中年妇女说话时，被老太太拉得险些摔倒。
展梦妍刚解释什么，但中年妇女被老太太拉着已走远了。
“你呀，一定要改改爱管闲事儿，话匣子没把门的毛病，不知道轻重缓急东西！”
老太太说话时，用手拎起女人的耳朵。
“妈，你轻点，给我耳朵都拎疼了，人家一个出门在外面的小女孩子，刚才险些撞倒了，我叮嘱她走路当心点，怎么了？我爸洗脸也不是什么着急的事儿！”
中妇女说话时，揉着耳朵。
展梦妍看着眼前走远的娘俩，眼睛湿润了——她想妈妈了。
展梦妍从医院出来，急匆匆回到学校。
第二天晚自习时，学校领导在学校礼堂为董老师——董腊梅开了追悼会。
原来追悼会是计划在殡仪馆举行的，后经过学校领导班子讨论，最终将日常教学的礼堂改为追悼会场所，这既是对董老师教育生涯的闭环呼应，也通过场景对比强化了董老师“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献精神。也如董老师悼文中所述：“她像蜡烛燃烧尽自己，照亮了别人……”这种空间转换本身就是最生动的生命教育课。
因为礼堂的容量，学校领导，全体老师，高三年部，一年部，二年部等部分同学参加。
展梦妍向班主任要求，也参加了追悼会。理由是：因为董寒梅还在医院就医，她要替董寒梅为逝去的姐姐献上一束花。
学校礼堂被布置得庄重而肃穆，中央位置摆放着董老师的遗像，周围环绕着鲜花和蜡烛，象征着生命的绚烂与对董老师的深切缅怀，整个礼堂内播放着轻柔的哀乐，一种沉静而庄严的氛围让人心情沉重而悲伤。
在追悼会上，学校领导动情的分享了董老师生前的故事与心声，这些真挚的分享如同情感的纽带，将现场每一个人紧紧相连，共同感受那份对董老师的思念与敬意。
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