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第48章 教育(下)(1 / 2)

步入正轨的校园生活无聊又有趣,今年魁地奇球赛正常举行,哈利和德拉科都是各自学院的球员,学习之余还要定期参加魁地奇练习,上学年的格斗练习在他们俩协调好时间后又继续了,虽然频率减少了很多。

独自给学生们上课对菲尼克斯来说最大的麻烦就是必须用魔杖来演示魔咒,无奈之下菲尼克斯去禁林折了根树枝削了削,临时扮演一下魔杖的角色。

一周很快过去,头上那个巨大的粉色蝴蝶结换成了粉色纱帽的乌姆里奇回到了课堂之上,帽子前面厚重的粉色网纱遮住了她的前额,但遮不住她仇恨的目光,所有人都能感受出来她对菲尼克斯助教恶意。

据说乌姆里奇给魔法部来检查的人说是菲尼克斯让她受伤的,但无论如何检查,用羽毛笔写字的是她自己,也没检测出任何乌姆里奇受到夺魂咒的痕迹,更重要的是那只黑色羽毛笔是乌姆里奇本人买的,路径查得很清楚,最后因为是违禁物品被查收了。

菲尼克斯能感受到乌姆里奇除了对他不加掩饰的恶意外,还有一些压抑的激动,多半有什么后面的动作。虽然弱者的行为不值得关注,但谁让哈利现在更弱呢,菲尼克斯还是稍微注意了一下乌姆里奇回来后的行为。

结论是毫无异常,重新坐回讲台的乌姆里奇拿回了自己安排教学的权利,无视菲尼克斯之前教的东西,让学生们再次把《魔法防御理论》放上课桌,收起魔杖。所有反对的学生都被乌姆里奇毫不犹豫地扣分镇压了。

只要乌姆里奇别再想到什么有创意的方式关哈利禁闭,不管她想做什么都与菲尼克斯无关。

菲尼克斯从上交了魂器后就不参加食死徒集会了,把取血的事交给西弗勒斯后,伏地魔也很少召唤菲尼克斯,每次召唤都是讨论魂器的改进,菲尼克斯和西弗勒斯成了食死徒里唯二的学术型人才,西弗勒斯还算个后勤,菲尼克斯什么都不算。

了解了一下食死徒现在的情况后,菲尼克斯对这个组织能发展到现在这个程度还是非常惊讶,不得不说当年的伏地魔手段惊人,其本人也极具人格魅力。食死徒里不缺乏有权有财的人,但这些人对整个食死徒团体的影响力几乎为零,如果不是伏地魔当年走错路把自己切片了,这个世界又没有恶魔接受祭品,伏地魔无疑能成为顶端的人物,长久的那种。一直到现在,食死徒里大多数人还是对伏地魔毕恭毕敬,表面上不敢有任何的忤逆。

一周后,乌姆里奇准备的动作终于到了。魔法部委命多洛雷斯·乌姆里奇为霍格沃茨高级调查官——调查官将有权审查她的教员同事,确保他们都能达到标准。意思就是越过邓布利多处置教职工。

看到这条新闻,如果说乌姆里奇背后没有伏地魔的人,菲尼克斯是不信的。虽然康奈利·福吉确实想削弱邓布利多的影响力,但在伏地魔回归的消息——也有人认为这是谣言——传得人尽皆知的情况下,邓布利多无疑在巫师中的声望比和平时期更高,以前还有在报纸上写笑话嘲讽邓布利多老眼昏花的,现在全都销声匿迹。

霍格沃茨能让家长们放心把孩子送进了的原因就是邓布利多是这所学校的校长,想要降低邓布利多对霍格沃茨的掌控,还如此明目张胆,多半是有背后的人故意为之。

委任令下达后,乌姆里奇找的第一个人就是菲尼克斯。谈话非常客气,地点就在一堂一年级斯莱特林和拉文克劳的黑魔法防御术课上。

乌姆里奇让学生们自己阅读指定的章节,然后一脸笑容地走向了菲尼克斯。

“助教先生。”当初假穆迪也这么叫菲尼克斯。

“乌姆里奇教授。”菲尼克斯也一脸温和的笑容,仿佛那天晚上乌姆里奇办公室的事没有发生过,不,还是能看出来发生过什么的,乌姆里奇额头的字还在呢。

“助教先生,我没记错的话,你是去年来的霍格沃茨吧。”乌姆里奇拿出一个本子,边问边记。

“您的记忆真好。”菲尼克斯笑得温文尔雅。

乌姆里奇脸颊抽了抽,看起来她并不太想听见菲尼克斯说话,特别是笑着说话,在她听来菲尼克斯每次说话都在暗示那天晚上痛苦的记忆。

乌姆里奇克制住自己想要摸额头的手,“助教先生,我在以高级调查官的身份问你话,希望你端正一下态度。”

菲尼克斯闻言也不反驳,稍稍坐正身体回答,“好的,乌姆里奇教授。”

乌姆里奇深吸一口气,“你是邓布利多招进霍格沃茨的?”

“是的。”菲尼克斯坐在他专门从办公室弄过来的扶手椅上,乌姆里奇在他身前两步远的地方,边记录边问话,看起来就像给上司汇报工作的职员。

“招聘过程有正式的审核吗?要求有三名以上正式员工在场。”

“没有。”

“你为什么来霍格沃茨应聘?”

“看到招聘就来了。”

“你的任职有校董会的签署的同意书吗?”

“这个问题你应该去问邓布利多。”菲尼克斯回答。

“你觉得自己在工作过程中有什么突出贡献吗?”

“我觉得我最大的贡献应该就是在教授不在的时候不多领工资帮忙上课。”菲尼克斯态度非常端正地回答。

乌姆里奇捏紧手里的羽毛笔,问,“你觉得自己配得上学校发给你的工资吗?”问完乌姆里奇暗自有些懊恼,她本来设计的问题是“对目前薪酬的看法”。

“问邓布利多。”

乌姆里奇啪地合上笔记本,转身回到讲台。

从菲尼克斯开始,每天乌姆里奇都会有一两节课的时间出现在不同教师的课堂上,询问一些基础地不能再基础的问题,在教室里走走停停,问学生们上课进度,对教师满意程度之类的问题,然后在她的笔记本上写写画画。

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